根据县委统一部署，2024年10月8日至11月8日，县委第三巡察组对泾县中学党委进行了巡察。2025年1月21日，县委第三巡察组向泾县中学党委反馈了巡察意见。按照巡察工作有关要求，现将巡察整改进展情况予以公布。

一、巡察整改总体情况

泾县中学党委充分认识到抓好巡察整改工作的重大政治意义。不断提高政治站位，深化思想认识，克服过关思想、畏难情绪、形式主义，把巡察整改作为重大政治任务抓紧抓实抓到位。增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以强烈的政治责任意识和使命担当，从讲政治、讲党性的高度，化压力为动力，真查真改、立行立改。

一是强化组织领导，压实整改责任。县委第三巡察组向泾县中学党委反馈巡察意见后，校党委迅速召开专题会议，成立了以党委主要领导为组长的巡察整改工作领导小组，下设以副书记和副校长为主任、各处室（中心）负责人为成员的办公室，具体承办整改工作的组织实施和督促检查。会后拟定整改工作分工及行事历，明确责任，细化任务到人。各责任处室（中心）针对性撰写整改方案，明确症结、措施和时限。

二是深入剖析问题，制定整改措施。针对巡察组反馈的4类38个问题，校党委召开巡察整改工作领导小组和工作组会议专题研究，深入剖析并逐项梳理问题，细化了116项整改措施，形成了问题清单、任务清单和责任清单，明确了责任领导、责任单位、责任人和整改时限，切实做到领导责任到位、任务分解到位、工作部署到位、制度机制到位。将巡察整改压力转化为动力和合力，不断提高政治站位，切实扛起政治责任，有效落实政治任务，推动全面从严治党向纵深发展。

三是健全长效机制，确保整改实效。校党委按照行事历制定的时间表适时抓调度，在件件有落实上集中发力、在事事有结果上保证质量，实行台账式和销号式管理，做到完成一项、销号一项，不留盲区、不留死角。同时，坚持举一反三、标本兼治，把“当下改”与“长久立”相结合，把巡察整改与扎实开展学校各项重点工作相结合，推动巡察整改工作融入全面从严治党、融入班子队伍和师德师风建设，进一步健全制度体系，研究制定和修订完善制度近20项并狠抓落实，不断加强学校教育教学和管理工作的制度化、规范化和程序化，做到以改促行、以改促变、以改促治。

二、具体问题整改落实情况

紧盯巡察反馈问题，对号入座、对症下药，全力推进巡察整改工作，逐条逐项抓好整改落实。

（一）贯彻落实党的教育方针和上级决策部署不够到位，与办好人民满意的教育还有差距方面

1.针对“理论武装不够扎实”问题。一是落实“第一议题”，推动思政学科融合。制定并严格执行“第一议题”制度，组织教师深度学习教育论述；开展了教育理念培训，覆盖各学科教师；各学科教师不断挖掘课程中的德育资源，实现了思政与不同学科教学的有效融合。二是健全学习机制，激发教师成长动力。建立定期学习机制，激发了教师自主学习的积极性；设立“双新”推进优秀班集体及备课组表彰制度，在期中联考后表彰了各年级表现优异的班级和备课组，形成良好示范效应。三是规划思政建设，提升课程教学质量。拟定思政课3年建设规划，融入时事热点与学生心理需求优化教学内容；思政课教师通过教学研讨、集体备课、公开课等活动有效提升了思政课质量，学科成绩突出。四是完善考核机制，强化德育工作落实。将德育成效纳入教师考核，明确量化指标；开展了“彬彬园丁奖”评选，发挥示范作用；强化教学督导，保障了德育落实。

2.针对“落细落实习近平总书记关于要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节重要讲话精神有不足”问题。一是开展教师专题培训3场、研讨活动5次，覆盖全体教师，80%以上的教师能在教学设计中主动融入德育元素。二是宣传教育促进德育认同，校园媒体、校报等平台发布德育专题内容6篇，广泛宣传立德树人的教育理念，营造良好的育人氛围。三是拓展了培训资源，组织教师利用教研活动时间观摩优秀教学示范课、开展学科教学与立德树人融合研讨等，促进理论与实践结合。四是通过问卷调查、学生访谈等方式全面了解了学生需求，并开展志愿服务、社会实践、社团活动等德育实践活动10余场，让学生在实践中锻炼能力、培养品德。

3.针对“围绕高考综合改革开展适用性研究不够”问题。一是强化专项工作推进，完善课改保障体系。成立高考综合改革与“双新”实施专项工作小组，明确成员职责，每月至少召开1次会议，已召开6次会议。成功解决课程体系构建、选课走班模式构建、评价体系优化等难题，制定育人质量评价改革的路线图和时间表，推动政策精准落地，逐步完善课改保障体系。二是优化师资队伍建设，提升教师教学能力。成功引进6名专业教师，2025年9月全部正式上岗，在高一高二年级承担教育教学工作任务，全校师资得以优化调配。三是平台筑基培训增效名师引领教学赋能。借助国家中小学智慧平台和继续教育平台，开展2场全员线上培训，并分学科组织1次线下培训，实现教师培训全覆盖。此外，通过安徽师大教育发展集团引进2名优秀数学教师驻校带班，开展示范教学与结对帮扶，显著提升教师教学能力。四是深化校际交流合作，共享优质教育资源。依托安徽师大教育发展集团，与合肥168中学、安师大附中、巢湖一中等名校开展校际交流合作，组织2次互访活动。邀请4名专家来校开展培训、举办讲座，各年级组织年级部管理人员和骨干教师参加5次联考联谊会，促进与省内名校的资源共享与经验交流。五是加强教学研究创新，提升教学备考质量。完成命题研究和作业设计三年规划，重新激活高考研究中心。分学科开展多次命题培训与交流活动，加强高考信息收集和试题研究，已命制3套高质量模拟试题，推动学校课程体系健全和课堂教学模式革新，助力高考成绩实现新突破。

4.针对“抓紧抓好泾县中学托管帮扶仍需进一步深化”问题。一是构建协同机制，提升帮扶决策效能。建立联席会议和联络小组机制，定期沟通协调帮扶工作。通过该机制，县政协提高泾县中学托管成效协商会议得以及时召开，为精准把脉学校发展问题、制定帮扶策略提供了有力保障，极大提升了信息传递和决策效率。二是注入创新动能，探索多元发展路径。帮扶团队注入创新理念，助力管理团队激发创新动力。大力推进竞赛辅导工作，组织了专业教师团队对学生进行针对性指导；高度重视教学成绩分析，定期召开教学质量研讨会，精准剖析学情教情，为学校发展探索出多元且有效的新路径。三是加大资源投入，保障有力强化。设立跟岗研修专项经费，全额覆盖教师培训、交通补贴等费用，确保研修无后顾之忧。2025年9月15日至19日，在安徽师大教育发展集团统筹安排下，泾县中学副校长胡承林带队，组织3名骨干教师和管理人员赴安徽师范大学附属中学参加第二批教师干部挂职学习活动。2025年9月开始，选派生物组教师张丽赴浙江金华第一中学开展为期一学期的2025年长三角地区骨干教师交流研修。同时，积极开展“名师讲坛”系列讲座，邀请教育领域知名专家、优秀教师分享前沿教育理念与教学经验。

5.针对“图书馆建设较落后”问题。一是根据安徽省改善普通高中学校办学条件补助资金建设项目2025年度实施计划要求，10万元图书购置投入资金到位后，我校通过公开询价方式确定泾县新华书店为供货商。根据各处室（中心）、各年级部和教研组图书购置类别和需求意见，泾县新华书店已分批次完成图书采购和学校图书借阅系统图书录入，目前正在进行图书分类、上架等工作，年前全部完成，确保新学期图书馆正常运行。二是自2025年3月开始，已定期开放图书馆，以一个月为一个借阅周期，可通过现场挑选或办理手续的方式借阅。三是自2025年3月13日开始，已分期将部分经审核的图书转移到阅览室，充实了阅览室的同时也更方便了师生借阅。

6.针对“不重视培养学生实验动手能力”问题。一是在教研组活动中组织教师开展了素质教育理论学习，使教师观念得以转变。二是2025年3月至4月完成了库存化学药品的统计，除申请报废了部分药品，其余实验药品数量能保证分组实验的开设。三是高一和高二年级化学学科已按教学进度和要求，完成相应的实验教学任务。

7.针对“忽略音体美教育”问题。一是深化专项培训，促进学科融合育人。组织教师参与音体美专项培训，开展了专题研讨会，有效引导教师树立全面育人观。许多学科教师教学中主动融入音体美元素，如语文教师结合音乐作品赏析诗词，地理教师通过美术作品引导学生理解地域文化，音体美教育不再被孤立看待，而是与其他学科有机融合，形成了协同育人的良好氛围。二是完善管理体系，规范音体美教学。加强了对音体美课堂教学落实情况的巡查和监督，制定了音乐、体育、美术课《规范管理条例》，并严格遵照执行。同时，积极依托省内高校艺术院系资源，建立“实习教师支援计划”，吸纳在读研究生担任兼职教师。探索“县管校聘”机制，统筹县域内艺术教师资源跨校走教。三是优化资源配置，提升学生体质健康。合理规划作息时间安排，除固定每天30分钟的大课间跑操外，在操场、体育馆等配备了充足的羽毛球、乒乓球等体育器材，为每位学生参与丰富多样的体育锻炼活动提供了便利；分年级、分时段组织了篮球、足球、乒乓球等多项校级赛事，学生参与体育锻炼的积极性明显提高，身体素质和健康水平得到提升。

8.针对“未按要求开设劳动实践课”问题。一是课程体系完善，落实课时安排。学校重新梳理课程规划，将劳动实践课纳入正式课程体系，严格依据相关教育文件要求，每周为各年级开设1节劳动实践课，并排入固定课表，确保课时稳定。二是板块协同发力，打造创新课堂。制定详细的劳动实践课教学大纲，涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大板块内容。在日常生活劳动方面，安排校园卫生打扫、教室环境美化、个人内务整理等课程；生产劳动课程依托校内劳动实践基地，开展农作物种植、小型手工制作等实践项目；服务性劳动则组织学生参与社区志愿服务、校园图书整理、校园活动组织协助等活动。通过丰富多元的课程设置，全方位培养学生的劳动素养。三是实践基地建设，保障教学条件。对校内劳动实践基地进行全面整改。划分出种植区、养殖区、手工制作区等多个功能区域。在种植区，配备了完善的灌溉系统、肥沃的土壤改良设施，购置各类蔬菜、花卉种子以及果苗，满足学生农作物种植实践需求。同时，基地周边设置了劳动知识科普宣传栏，展示各类劳动技能、劳动工具使用方法以及劳动安全知识等内容，为劳动实践教学营造良好氛围。

9.针对“课题立项积极性不高”问题。一是健全科研机制，激发教师研究热情。学校成立课题研究领导小组，通过召开3次课题研究工作推进会、开展3次研究能力培训，显著提升教师参与课题研究的积极性。二是规划引领护航，构建教师培育体系。制定中长期规划，建立导师制度助力青年教师开展课题研究。将课题研究纳入教师考核、评聘和推优等考核体系，并设立了专项基金支持。三是聚焦课题申报，实现科研成果突破。2025年4月，经过自主申报、市级推荐、专家遴选，我校生物教研组承担省级研究项目《基于核心素养构建高中生物学思维型课堂》，并入选安徽省教研基地校。潘家媛老师作为主持人申报的省级课题《基于学科核心素养发展的高中英语本土文化教学实践研究》和王先进老师作为第一成员申报的省级课题《基于叙事主义史学理论的中学历史教科书文本解析与使用研究》正在评审中，有望立项。另有多个市级课题正在申报中。四是强化成果应用与宣传，提升学校科研影响力。已结题课题研究成果成功应用于课堂，取得良好教学效果。同时，通过发布10余篇相关报道，加大教科研工作宣传力度，有效提升学校科研影响力。

10.针对“信息技术和学科教学融合尚需加强”问题。一是组织教师积极参加智慧课堂相关的案例评比、教学比赛和智慧教学创新活动、各种信息素养提升活动。搭载“泾”心启慧创新教育研究团队，培养信息化骨干教师。同时，对40周岁以上老师开展实施数字赋能专项培训，使教师数字化教学水平达到宣城市普通高中学校中上等。二是实现利用七天网、智学网进行大数据成绩分析，利用智学网、学科网、智慧平板进行组卷、错题分析。在有潜力学生的课后时间里，利用智慧平板推送个性化教学内容和题目，达到优生个性化教学。三是建立智慧教学长效提升机制，做好智慧教研、智慧教学的转变。根据班级师生教学实际情况，重新分配智慧课堂教学设备，使学生数字化学习得到普及，同时配备完整智慧课堂设备的年级，师生使用后台数据达省考核标准。四是推广国家中小学智慧教育平台和皖教云平台的应用，做到特困生、后进生的基础教学和辅导。

11.针对“培养拔尖学生举措不够有力”问题。一是创新培优新思路。整合优质教育资源，借助省内名师的优势，点对点突破，在历次联考中相较于上届均取得明显进步。高三2名同学多次联考进入宣城市前50名，高三1名同学在宣城市期末联考中取得全市第一名成绩，并最终以全省排名138名被浙江大学录取。二是教育发展新态势。借助安师大教育集团优势，引进学科优秀教师7名，打造一支集培优和竞赛一体的教师队伍，在高一高二年级中持续发挥强有力的保障作用。7名引进教师承担尖子生培优和竞赛辅导工作，竞赛成绩创新高，课堂教学满意度较高。2025年全国奥林匹克学科竞赛多名学生获得国家三等奖、省二等奖及省三等奖。三是课堂教育新变革。通过分组讨论，一题多解等形式大大提高了学生自主学习能力以及思维素养。第二十五届世界华人学生作文大赛高一2名同学分别获得全国二等奖和全国三等奖，第21届“外研社杯”全国中学生外语素养大赛总决赛，高一1名同学获得全国前50，全国三等奖。

12.针对“心理咨询室设施较陈旧”问题。一是完成情绪宣泄室设备更新。增配了与学生需求更加匹配的设备，如沙袋、拳击手套、音乐放松设施等，学生的使用体验显著提升。二是将增加 VR 脱敏训练室纳入2026年度教育装备专项资金预算。已向县教育局、财政局提交专项报告，阐述 VR 脱敏训练室对提升心理健康教育实效的重要性，确保新学期设备采购及功能室建设到位。三是推动成果转化。将 VR 脱敏训练纳入了心理健康教育课程体系，结合学生心理测评数据开展有针对性的训练。同时，选拔心理教师、信息技术教师进行 VR 技术应用培训，强化设备操作、课程开发及学生训练指导。

13.针对“后续针对性的跟踪措施缺乏”问题。一是建档立制精准管理，筑牢心理关怀根基。建立了学生心理健康档案，对12名需重点关注的学生实施“一人一档”管理，定期更新心理状态记录，实现了心理健康情况动态追踪。二是多维联动长效帮扶，护航学生心灵成长。制定了长期跟踪计划，对重点关注学生每月至少进行1次深度访谈帮扶，整合班主任、家长反馈，构建了全方位、立体化跟踪帮扶机制。三是测评评估常态推进，及时干预守护健康。形成定期心理测评机制，每学期开展一次心理测评，动态评估学生心理状态，及时发现潜在问题并有效干预，为学生心理健康保驾护航。

14.针对“心灵驿站工作创新不够”问题。一是深耕专业建设，提升心理健康教育质效。2024-2025学年教学工作计划靶向性显著增强，日常教学和辅导工作摆脱同质化，呈现更具针对性的工作成果，心理健康教育团队专业能力不断强化。二是创新服务形式，打造心灵关怀多元阵地。心灵驿站立足学生需求，开展心理剧、团体辅导、个体辅导等超10 次活动，以丰富多元的形式为学生提供心理支持，广受学生欢迎。三是筑牢安全防线，构建和谐平安校园生态。制定了学生欺凌预防和干预方案，欺凌事件快速响应机制高效运行，实现了校园欺凌事件“零发生”。持续加大未成年保护工作宣传力度，定期利用校园网、橱窗、宣传栏、开展国旗下讲话、组织主题班会等推进反欺凌宣传教育常态化，师生安全感与满意度显著提升。

15.针对“未筑牢校园安全‘防火墙’”问题。一是完善消防管控体系，强化专业值守能力。按照相关要求已设置专用消防控制室，启用了火灾自动报警系统，签约专业维保单位，安排专人24 小时值班并规范记录。选派人员参加消防培训并顺利结业，提升消防应急专业水平。二是打通生命安全通道，保障疏散畅通无阻。严格对照应急疏散标准，已将男生公寓东侧安装的铁栅栏推拉门全部拆除，彻底消除通道堵塞隐患，确保紧急情况下人员疏散快速安全。三是全面排查检修设施，筑牢消防安全防线。按标准更换了公寓楼、教学楼应急照明与疏散指示标志，并开展全校消防安全设施大排查大检修，举一反三消除潜在风险，织密校园安全防护网。

16.针对“落实意识形态工作责任制有欠缺”问题。一是聚焦专题研究部署，强化思想引领规划。学校党委围绕普通高中特点召开专题会议，针对课堂意识形态引导、学生思想教育、思政课教学等深入研讨，完善了2025年工作计划。班子成员在个人述职述德述廉报告中融入意识形态工作内容，确保思想引领有序推进。二是压实工作责任体系，深化价值教育融合。将意识形态工作纳入学校重点工作范畴，建立意识形态工作责任制，明确职责分工，推动重点处室协同联动，在班会课设计、社团活动指导等工作中融入主流价值观教育，实现意识形态教育全覆盖。三是严管阵地风险防控，筑牢网络思想防线。完善了《泾县中学网站新闻发布三审制度》，严格规范信息发布审核流程；完善了《泾县中学微信管理制度》，加强对学校微信工作群的日常管理；联系具备资质和水平的第三方公司，加强对学校门户网站的实时监控；完善了活动备案程序，规范了讲座、报告会等的举办，从而实现意识形态阵地全流程管控，切实维护了校园思想文化安全。

（二）全面从严治党责任落实不够到位，部分领域风险防控存在短板方面

17.针对“未认真履行全面从严治党主体责任”问题。一是深化专题研究部署，明确廉政建设责任。学校党委已进行了3次党风廉政建设专题研究，聚焦师德师风建设、办学行为规范、群腐问题整治等重点工作，进一步完善了2025年工作计划，明确廉政建设要求与责任。二是全面修订管理制度，集中整治风险环节。全面修订财务管理、项目建设、物资采购等制度，针对膳食经费管理、教辅材料征订、校服定制采购、工程建设项目和设备采购等容易滋生廉政风险的环节开展了集中整治。三是健全风险防控体系，贯穿教育教学全程。建立了《廉政风险防控制度》，细化了廉政风险点排查责任，明确了风险点、风险等级、责任处室和防控措施，并将廉政要求贯穿备课、授课、考试、评价等教育教学全流程，切实提升廉政风险防控能力。

18.针对“班子成员履行‘一岗双责’不充分”问题。一是深学规定筑牢根基，健全制度压实责任。结合深入贯彻中央八项规定精神学习教育的开展，组织班子成员开展了全面从严治党、党风廉政等的专题学习。二是建章立制明责任，筑牢廉政担当根基。制定了《班子成员党风廉政建设定期报告制度》并推动落实，班子成员明确了在分管工作中的廉政责任，责任担当显著增强。三是强化纪律警示教育，落实谈话监督机制。在本学期召开的全体教职工大会和党员大会上都组织了纪律法规学习及典型案例通报，覆盖全体教职工。建立廉政谈话机制，分管领导和各处室负责人、各处室负责人和处室人员已开展了1次廉政谈话。尤其对受处分的2名成员跟踪提醒，有效强化纪律意识。

19.针对“师德师风建设有短板”问题。一是健全方案立承诺，凝聚全员师德共识。完善了2025年师德师风建设实施方案，学期初组织教师签署了《师德承诺书》，形成“人人重视师德、人人践行师德”的良好氛围，强化教师自律意识。二是优化考核纳生评，构建科学评价体系。完善了师德考核评价体系，将学生评价纳入重要考核指标。学期末开展学生问卷调查，覆盖全校所有班级，设置教学态度、师生关系、廉洁从教等多项评价指标，实现师德评价的全面性与科学性。三是强化监督严问责，筑牢校园廉洁防线。通过设立举报信箱和电话等方式，全面监督教师行为，建立师德失范“一票否决制”，同时关注了教师心理健康，推动校园风清气正教育生态建设。

20.针对“服务师生情怀不够”问题。一是完成校园网校长信箱的更换，由办公室接收查看并汇报处理。二是完成对直升部充电棚和充电设施的施工，为师生提供了方便。三是开展了文化艺术节、各类体育赛事等校园文化活动，师生之间的情感交流和互动更加频繁。四是分年级成立家长委员会，举办了家长学校、家庭教育讲座等活动，深化了家校合作，共同促进了学生成长。

21.针对“工作责任心不强”问题。一是强化责任担当，杜绝审核失误。开展了责任意识专题培训，以典型案例剖析强化认知。分管领导牵头建立了“审核责任清单”，推行双人复核机制，2024 年以来未现审核失误。二是规范工作流程，提升审核质量。推行“施工—监理—审计”三方联审制度，施工期间组织现场核查，结算时采用“清单比对+实地清点”双重核验，彻底杜绝数量偏差问题。结合学校实际对细则和计划进行了重新修订，删除了不当表述，避免了照搬照抄。三是严格经营管理，优化校园秩序。2025年 4 月1日起正式关闭超市、烘焙店，并启动零费用委托经营招标，秋季学期已完成模式转换，提升了校园管理精细化水平。

22.针对“谋划不合理”问题。一是剖析案例明问题，夯实整改基础。召开专项会议，以奥体中心看台新项目为例，组织各部门梳理管理制度，锁定项目拆分招标导致合同管理成本增加的症结，明确了统筹规划与规范流程的整改方向。二是完善制度强规范，降本控风险。从项目整体规划入手，修订了管理制度，严禁随意拆分标段，规范招标流程，细化合同管理，统一招标时间、明确权责，实现项目管理标准化，有效降低成本与风险。三是健全监督严考核，保障落实提效。建立了监督考核机制，制定量化指标，定期检查项目管理各环节，提升了项目管理规范性与效率。

23.针对“程序不合规”问题。一是规范流程促高效整改。规范了采购和工程项目上会流程，坚决杜绝“先实施后上会”，保障项目按计划高效、合规推进。二是建立台账强化过程管控。推行了台账制度，实时记录项目实施进度、更新维护等内容，提升了工作的透明度与可控性。三是严格监督压实整改责任。对相关责任人开展了批评谈话，强化了责任意识，推动管理规范化。

24.针对“未按规定招标”问题。一是法规学习筑牢合规意识根基。学校组织后勤、采购等部门开展了《中华人民共和国政府采购法》《公共资源交易管理办法》专题培训会。二是制度完善实现采购流程再造。修订《学校招标采购管理办法》，明确单次采购超10万元须进入县公共资源交易中心的刚性要求，建立全流程管控机制。三是监督考核形成长效管理机制。整改后严格执行“资格预审－公开招标－服务质量考评”流程，形成“事前审核严、事中监管实、事后评估细”的闭环管理模式，采购领域规范化水平显著提升。

25.针对“行政人员享受双重补助”问题。一是完善核算制度，规范补助发放。学校制定《泾县中学教职工工作量核算办法 （2025 修订）》，并经九届一次教代会审议通过。该办法明确补助界限与核算标准，为行政人员补助发放提供清晰依据，彻底解决重复补助问题，使补助发放工作更加规范有序。二是开展政策宣传，熟练掌握要求。通过班子成员会议、行政人员会议等开展了政策宣传，使大家深入了解行政津贴与课时补助政策要点。三是强化内部审计，透明薪酬体系。常态化开展内部审计工作，使学校薪酬体系更加规范透明，行政人员对补助发放规则充分理解并积极配合，确保学校资金使用合理合规。

26.针对“无依据发放大课间组织补贴”问题。一是深学政策法规，明晰补贴标准。组织学校领导班子和相关教师深入学习了教育经费管理、教师补贴发放等相关政策法规，明确补贴发放的标准和条件。二是建立审核制度，明确审批流程。建立健全补贴发放审核制度，并严格遵照执行，本学期以来所有补贴发放均严格审计和公示，确保合法合规、公开透明。三是清退违规补助，强化审核监督。发放补助全额清退，并举一反三，要求组织大课间活动的部门加强严格审核，不得再次出现违规发放的情况。

27.针对“超额发放教师绩效增额”问题。一是精准编制预算，严控误差范围。充分结合人员变动与政策调整情况，科学规划各项收支，确保预算编制贴合实际需求。通过精细化编制流程，将新预算误差率严格控制在3%以内，为学校资金管理提供可靠依据。二是强化执行监管，保障资金安全。财务室严格落实审核职责，对每笔资金发放进行细致把关，精简绩效增额发放项目，确保发放金额严格控制在总额范围内。从资金源头杜绝超额发放问题，有效保障学校资金使用规范、安全。

28.针对“存在搭车收费现象”问题。一是公示收费明细，提升信息透明度。明确收费项目与标准，将详细清单在校内显著位置公示，并通过印制告知信的方式，确保全体学生和家长知晓收费内容，有效提升收费工作的透明度，增强家校信任。二是建立双审机制，强化财务监管力度。构建“业务科室初核 + 财务部门复核”的双重审核机制，对各类收费情况进行严格把关，使收费管理流程更加规范、收费信息更加明晰，切实保障学校收费工作的合规性。

29.针对“固定资产使用率不高”问题。一是优化教学空间布局。完成12间直升部教室改造，建成6个学科专用教室，实现教学资源与学科需求精准匹配。二是盘活行政资源。大礼堂附属办公楼重新规划为三区两中心（行政办公区、会议接待区、社团活动区及学术交流中心、校史展示中心），行政流程效率显著提升。三是建立学生公寓动态管理机制。配套实施了智慧宿管系统，师生满意度很高。四是打造跨学科教学平台。科学馆增设4个创新实验室和2个学科融合工作坊，使用率显著增长。风雨操场已完成主体施工，并顺利通过工程验收，目前已进行室内装饰的设计，2026年初室内装饰工程将开工建设，以确保尽快投入使用。

30.针对“经营性资产收益未纳入政府‘收支两条线’管理”问题。一是对相关责任人进行批评谈话。二是已明确物业、安保等费用一并由学校统一发放，并建立长效机制。三是已将两年承包费退还给学生。

（三）基层党的建设不够重视，战斗堡垒作用有待加强方面

31.针对“议事决策不规范”问题。一是深化专题学习，强化决策认知。开展了专题学习活动，增强了对决策规范的理解与把握，为科学决策奠定思想基础。二是完善制度机制，规范议事流程。优化了议事决策制度，明确各环节工作流程。三是创新“三审”机制，议事决策升级。创新建立“会前预审、会中记录、会后督办”机制，彻底解决议事程序倒置问题，实现决策流程标准化、规范化。

32.针对“民主治校意识不强”问题。一是校工会召开全体委员会议，组织系统学习《中华人民共和国工会法》及相关规章制度。二是2025年4月13日上午，校工会组织召开了泾县中学九届一次教代会，会议完成了工会的换届选举，产生了校九届工会委员会委员和经费审查委员会委员，审议通过了《安徽省泾县中学章程》《泾县中学教职工工作量核算办法(2025修订）》《泾县中学请假管理制度(2025修订)》《泾县中学双向选聘和绩效考核实施方案（试行）》和《泾县中学岗位竞聘量化评分细则(2025修订)》等五个制度和方案。三是结合参加教研组和年级组活动，构建了参与学校民主管理和监督的有效渠道，提高了解决实际问题的能力。四是对相关责任人进行了问责谈话，对工会工作提出了明确的要求。

33.针对“党委督促指导党支部建设不够有力”问题。一是强化重视，压实指导责任。召开了党支部书记及委员工作例会，完善了党委班子成员联系党支部制度，实现党支部建设指导全覆盖。二是健全机制，提升建设质效。建立了党支部建设督促指导机制，推动党支部工作标准化、规范化。三是畅通渠道，增强联动效能。搭建“线上+线下”沟通平台，通过电话、工作微信群即时传达要求、交流经验，有效提升了党支部建设水平。

34.针对“组织生活制度执行不严”问题。一是聚焦党建难题，推动党建业务深融合。党委召开会议研究组织生活、党员发展和教育等党建议题，分析解决存在问题，积极推动党建与行政、教学工作同频共振、深度融合。二是规范组织生活流程，提升会议质量。修改完善了《泾县中学党支部“三会一课”制度》《泾县中学党支部组织生活会制度》，着眼于建设“学习型”党员队伍的目标，充分发挥“三会一课”在组织生活中的重要作用。三是健全监督考核机制，激发工作动能。制定党支部量化考核标准，将党员管理核心工作纳入其中，党员参与组织生活积极性明显提高。

35.针对“骨干名师相对偏少”问题。一是深化合作引育并举，优化师资结构。携手安师大教育发展集团引进2名优秀数学教师，与重点师范院校共建实习就业基地；获批县政府6个硕士教师专项指标，2025年9月已完成所有引进人才程序，6位教师全部正式上岗。近三年新教师中60%为数学、物理等紧缺学科人才，有效改善学科师资失衡问题。二是构建分层培养体系，提升教师素养。为40岁以下青年教师定制专业规划，覆盖率达90%；开展5场“名师讲堂”培训，成立4个“长三角名师工作室”，组织50组师徒结对。选派8人次参赛，青年教师斩获5项市级优质课奖；校内每周开展教研活动，3项市级课题有序推进，多省市级课题待立项。三是完善激励考核机制，激发教师动能。修订《职称评聘细则》，增设教学竞赛、课题成果加分项，2025年助力3名教师晋升高级职称，10名教师竞聘高一级岗位，以考核导向激活教师发展内生动力。

36.针对“青年教师培养后续乏力”问题。一是分层培养体系全面覆盖。制定《青年教师分类培养方案》，完成全校100名青年教师分层，按学科组建师徒结对56组，签约率100%。通过“目标清单+量化考核”，青年教师每学期每人听课15节以上，其中听指导教师的课8节以上，青年教师外出观摩学习，参加教学开放日活动60多人次；本学期上校内公开课60多次，提交论文15篇，教学反思报告提交率98%，新手教师课堂管理能力合格率提升至90%以上。二是双轨激励驱动质效双升。本学期末拟评选出校级“金牌师徒”10对。青年教师目前获市级以上教学竞赛奖6项；中层干部带头开展教学研究，教研处副主任徐学义省级研究项目《基于核心素养构建高中生物学思维型课堂》担任负责人。三是闭环监督保障长效发展。组建督查组开展2轮专项检查，依托数字化平台建立青年教师成长档案50份。青年教师所授课程成绩优秀率提高，10人成为县市级教坛新星培养对象。四是长效机制巩固成果。出台《师徒结对管理办法》，将培养成效纳入教师考核；与2所省级名校进行对接，引入外部专家2名，充分发挥三个长三角名师工作室的引领辐射作用。

（四）落实整改主体责任意识不够强，整改成效不够明显方面

37.针对“整改主体责任压的不实”问题。一是思想认识显著提升。通过组织校党委成员开展集中学习，整改主动性和自觉性显著增强。二是责任体系有效压实。制定涵盖4大领域、38项具体任务的整改责任清单，落实到人到岗，确保了责任层层传导、压力有效落实。三是流程规范全面强化。重新优化整改工作流程，设定整改时限，建立调度机制，整改工作高效有序推进。

38.针对“部分问题整改不彻底”问题。一是深化思想认识，激发主动作为。通过开展专题学习，学校领导与工作人员对公开工作重视程度显著提升，主动推进意识增强。二是优化工作机制，提升发布效率。制定了全新工作流程，明确信息收集、审核、发布等各个环节的具体职责，严格执行 “双人初审、领导终审”的审批制度。新流程实施后，信息发布效率显著提升。三是拓宽公开范围，增强管理透明。近两个月，累计发布党务校务信息35条，内容覆盖主题教育动态、年度工作要点、重大事项决策等核心领域。学校管理透明度显著提高，师生、家长满意度也不断提升。

三、坚持常态长效，全面巩固提升巡察整改成果

针对县委第三巡察组反馈意见，我校瞄准目标、攻坚克难、扎实推进、高效落实，整改工作取得了初步成效和阶段性成果。但我们清醒地认识到，全面从严治党和党风廉政建设是长期而艰巨的任务，并永远在路上。校党委将以此次巡察整改为契机，继续在持续强化整改认识、持续压实整改责任、持续加大整改力度上努力不松劲。不仅如此，还要不断巩固巡察工作成果，扩大巡察工作效应，久久为功，形成长效机制，切实将巡察成果转化为推动学校全面快速健康发展的强大动力。

一是强化担当，严格落实主体责任。坚持和加强党的全面领导，严明党的政治纪律、政治规矩及工作纪律。进一步提高思想认识，树立“以党建促中心工作”的理念，增强落实校党委主体责任的使命感和紧迫感，切实履行一把手“第一责任人”责任，督促党委、行政班子其他成员认真履行“一岗双责”，形成书记带头抓、委员具体抓，一级抓一级、层层抓落实的良好局面。进一步强化责任担当，层层传导工作压力，研究新情况、解决新问题、打造新亮点，推动形成真管真严、敢管敢严、长管长严的工作氛围。对弄虚作假、敷衍塞责、整改不力的责任领导，将依纪依规进行严肃问责。

二是持续用力，巩固扩大整改成果。坚持目标不变、标准不降、措施不软、力度不减，不放过任何一个问题、不忽视任何一个环节、不留下任何一个尾巴，确保巡察反馈的问题，件件有落实、事事有回音。对已经完成的整改事项，适时开展“回头看”，巩固整改成效；对基本完成的整改事项，补缺补差，尽快完善；对正在推进解决的问题紧抓不放，加快工作进度争取政策支持，持续抓好整改落实。坚持举一反三，以问题为导向倒查制度漏洞，加强建章立制，对已经建立的各项制度抓好执行落实，确保发挥作用；对党风廉政建设、干部选拔任用、岗位竞聘、评先评优等重点领域、重要环节，加大制度建设力度，完善制度体系，形成用制度管权管事管人的长效机制。

三是扩大效应，推动学校稳步发展。把抓好巡察整改作为推动学校改革发展的重要抓手，全面贯彻党的教育方针和全国教育工作会议精神，推动学校工作提质增效。坚持以立德树人为根本，着力提高学生服务国家和人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持以“四有好老师”为标准，推动师德师风建设制度化、常态化，使教师做到以德立身、以德立学、以德施教。不断在推进科学化、精细化、规范化、高效化的内部管理上做文章，落实课堂教学主阵地，追求教育内涵发展，优化学生成长快通道，增强教育服务能力。系统深化育人方式、办学模式、管理体制和保障机制等的改革，构建起一套促进发展、支持创新、引领未来的普通高中教育制度，培养和造就全面发展的社会主义建设者和接班人，在办人民满意教育、实现教育强县的进程中改革创新、砥砺前行。

欢迎广大干部群众对巡察整改落实情况进行监督。如有意见建议，请及时向我们反映。联系方式：电话：0563—5022041；邮政信箱：泾县泾川镇学业路66号泾县中学（邮编：242500）；电子邮箱：jxzx5022041@163.com。

中共泾县中学委员会

2026年2月2日